Deporte escolar para todos o la presión de ganar un partido ...

Se habla mucho de la importancia que tiene en la formación de los niños y las niñas, la práctica del deporte escolar. Siempre que sale a relucir el tema deporte en cualquiera de sus acepciones o adjetivaciones, deporte para niños, deporte escolar, deporte infantil, deporte de base, etcétera, a todos los adultos nos da la impresión de algo positivo, bueno, favorable. No es que no lo sea, sino que olvidamos con facilidad otros aspectos (o quizá no los vemos) que no son tan positivos para el niño y la niña y que están estrechísimamente ligados al deporte y a su desarrollo como personas.
Especialmente, existen tres tipos de personas adultas que caen en este olvido. Los primeros son los adultos comprometidos con la educación: educadores, tutores, psicólogos, maestros en general, quienes al oír el término deporte escolar no se cuestionan nada o casi nada que pueda ser negativo en este ámbito de la educación.
Los segundos, son los familiares, padres, madres, tíos, abuelos, etc, quienes al oír este término experimentan un grado de satisfacción si su hijo o niño participa en alguna actividad deportiva, o experimentan indiferencia total si no es el caso. En ambas situaciones no hay un cuestionamiento más profundo del deporte escolar. El tercer grupo de adultos que experimentan una sensación positiva al oír hablar de aquello son los responsables, precisamente, del deporte escolar. Es decir, entrenadores, monitores, "misters", presidentes de clubes, de equipos, etc.
Es bueno que todas estas personas sientan y piensen el deporte escolar como algo bueno para la educación de los niños. Es bueno que se glorifique al mismo y que se le considere como un elemento importantísimo en la formación infantil, que se le dé connotaciones de factor benéfico social, que se le potencie desde los organismos, que la sociedad, en definitiva, lo entienda como algo establecido y sin posibilidad de cambio, pues está bien.
Pero, también es bueno que se escuchen otras voces que ven al deporte escolar desde otra perspectiva. Desde un punto de mira inconformista. No conforme con la situación actual del deporte escolar y no conforme con el concepto actual que tiene la sociedad del mismo. Este artículo, pretende ser una de esas voces.
En primer lugar, hay que dejar bien claro que el deporte escolar cumple un papel positivo y otro negativo en la formación de los niños y niñas. En cuanto al papel positivo del mismo, es obvio. Además la mayoría de los adultos (precisamente esos grupos a los que me refería anteriormente) sólo ven o valoran este aspecto. En cuanto al papel negativo, trataré de explicarme más precisamente.
Desde una perspectiva educativa global, basada en unos principios entre los que podríamos destacar el respeto a la evolución del niño o, lo que es lo mismo, el respeto a la personalidad e individualidad, y el tratamiento igualitario y justo de los individuos, se puede hablar de una alarma social en lo que respecta al deporte escolar o deporte infantil, o deporte base.
Independientemente de las circunstancias específicas del contexto que se quiera (hablo de mi país, España) existen unas actitudes generalizadas que van en contra de los principios educativos antes expuestos, a la hora de la práctica del deporte escolar.
Dichas actitudes, a mi modo de entender, generan las dos formas de alarma social que constituyen el papel negativo del deporte en la formación del niño, y que son, la excesiva presión que se ejerce a los niños y jóvenes en cuanto a rendimiento deportivo y la discriminación que se produce entre unos niños y otros.
El deporte escolar se ha convertido en una actividad imitadora del deporte profesional (en la mayoría de los casos). Esto, que para muchos adultos no deja de ser una insignificancia, pues desconocen las consecuencias negativas, puede llegar a extremos bastantes tristes, aunque en la mayoría de los casos se queda en un pequeño trauma para el niño. Me refiero a que la excesiva presión que se ejerce a los jóvenes y niños en virtud de unos mejores resultados del equipo o de la persona, puede traer consigo (casi siempre lo trae) un inadecuado entrenamiento físico, una excesiva responsabilización del niño o joven, es decir, una excesiva tensión física y psicológica. También hay casos de tratos machistas, vejatorios o discriminatorios (aunque menos) que traen su consecuente bloqueo afectivo.
En conclusión, la presión de un deporte escolar que no respete la persona, su ritmo particular, su edad, y que valore por encima de todo el resultado frente a la formación puede producir varios tipos de consecuencias. Físicas : pequeñas lesiones, fisuras musculares, esguinces, sobrecarga muscular,..... . Psíquicas: falta de seguridad en sí mismo, carencia de autoestima, falta de autonomía, imposibilidad de responsabilizarse, eliminación del disfrute, disminución del rendimiento escolar, .... . Afectivas: bloqueos, imposibilidad de relación, inhibiciones, perdida de la concentración en el estudio, dispersión, ..... Es decir, un deporte escolar que no controle la presión que ejerce a sus practicantes, está poniendo en riesgo la integridad física y psíquica de la persona, verbigracia, no respeta la individualidad ni la personalidad, ni el proceso evolutivo ni formativo. De ser un gran recurso y medio para la educación y la formación, se convierte en un obstáculo para la misma.
Por otro lado, el deporte escolar actual, presenta unas condiciones discriminatorias que van en contra de cualquier principio educativo. Las circunstancias favorecen que en la mayoría de los deportes existan tres tipos de niños practicantes:
1.- los que acceden a practicar un deporte (se entiende como juego reglado, competitivo y organizado) y disfrutan de él, más o menos, pues están dotados para la práctica.
2.- los que acceden al deporte pero no lo practican, o al menos lo practican menos y con menos disfrute que los más dotados, pues tienen peores condiciones motrices que otros (en la mayoría de los deportes escolares, existen los "buenos" y los "malos", que aún siendo evidente que tenga que haberlos, no es justo que los primeros acaparen la mayor parte del tiempo de práctica en los partidos de competición, con la excusa de que hay que ganar el partido),
3.- y los que no acceden a ningún deporte bien sea porque en su entorno no hay posibilidades de práctica deportiva, bien sea porque no son elegidos, al no estar dotados física o técnicamente por los grupos o equipos de su entorno (existe la selección en el deporte escolar como otra prueba más de la imitación que se produce entre este deporte de base y el modelo profesional). En cualquiera de los casos, la situación general favorece que el buen dotado para la práctica deportiva salga beneficiado por el deporte escolar y el menos dotado, salga perjudicado. Esto, entendiendo como beneficiado y perjudicado, el tener la posibilidad de practicar un deporte escolar. Si lo vemos desde el prisma antes desarrollado de deporte escolar como elemento de presión al niño, ninguno de los tipos de niños practicantes sale beneficiado. Al menos desde la perspectiva de formación de la personalidad integral, sana, abierta, no discriminatoria y libre, en definitiva.
Es evidente, a pesar del dramatismo de esta argumentación (quizá un poco exagerada por su intento de ser realista) que se da la discriminación y la tensión en el deporte escolar, y por lo tanto, se utiliza mal el deporte y se debería reflexionar sobre ello.
Si el deporte escolar, desde esta perspectiva, no es justo ni adecuado en su tratamiento, se hace necesaria una alternativa que cumpla las funciones, en la formación de los niños y niñas, que debería cumplir el medio deportivo.
Resumiendo brevemente una posible alternativa, de las múltiples que debe haber, para paliar y modificar las actuales estructuras injustas e inadecuadas del deporte escolar, podríamos incidir en dos aspectos: las actividades motrices y lúdicas alternativas para todos, y el cambio de las normas (no escritas) que rigen el deporte escolar reglado.
En cuanto al primer aspecto, no se trata de ofrecer actividades organizadas a los niños que no entran en los "planes" de los equipos deportivos (pues seguiríamos manteniendo la discriminación), sino se trata de normalizar una serie de actividades, generalmente no entendidas como deportivas, que deberían practicar y disfrutar todos los niños en edad de formación como complemento a la competición en uno u otro deporte. Para ello, todos los niños deberían tener también la posibilidad de practicar algún deporte. Tales actividades van desde la práctica de bicicleta (no carreras) por senderos, circuitos ecológicos, urbanos, ciclocross, mountain-bike, etc, la práctica de patinaje, deslizamientos en patines libremente, en forma artística, en otros juegos como el hockey, etc, hasta la práctica de actividades expresivas, dramatización, bailes, danzas, teatro, etc. No se descarta la posibilidad de entender estas actividades como parte del entrenamiento (entendido como proceso de formación motriz) de un equipo de niños o niñas que participe paralelamente en un deporte reglado.
En un segundo aspecto, se trataría de modificar las estructuras actuales del deporte escolar. Es decir, aquellas reglas no escritas, como la discriminación que se produce al jugar los niños mejor dotados más tiempo, al ejercer la selección para participar en algunos equipos, al realizar el trabajo de entrenamiento físico, etc, debería de haber una concienciación general por parte de todos los responsables del deporte escolar sobre lo adecuado e inadecuado del mismo. Evidentemente esto se consigue con formación pedagógica, humana y técnica de los responsables.
En conclusión. El deporte escolar es bueno si se entiende como medio de formación. El deporte escolar, ahora mismo, ejerce mucha presión a los niños y niñas por imitar el modelo de deporte profesional a la vez que es discriminatorio. Hay muchas alternativas a esta situación que de momento nadie hace nada (a no ser de forma particular en su propio entorno). Una de ellas es la de organizar y reglar actividades paralelas y complementarias al deporte o a la competición. Pero que sean para todos. También es necesario entender el deporte escolar de otra manera. No tan competitivo, más justo y no discriminatorio.
Manuel Bellido
Maestro de E.F.

(Artículo publicado en la web Nueva Alejandría de Argentina y en la revista digital Askesis).

Artículo sacado de http://www.maixua.com/educacion-fisica.html?name=Conteni2&pa=showpage&pid=16

Y llegó Arteaga ...

Y llegó Arteaga de Derio y nos dió una cura de humildad.

Al final de los 25 primeros minutos, el resultado apuntaba un 2-0. Nuestros chicos de Legarda han estado bien. Pero unas decisiones de nuestra entrenadora y sobre todo que en la segunda parte el Arteaga se ha repuesto y han sido mejores, han hecho que al final del partido el marcador mostrara un 2-4 favorable al equipo de Derio.

Nada que objetar, han sido mejores y no queda más que felicitar a los chicos de Artega. Seguramente ganarán el torneo.

Sólo un apunte, Xabier (entrenador de Artega, creo recordar que ese es el nombre que llevabas en tu camiseta), no te olvides que trabajas con niños de 6 a 8 años. No es mi intención ofenderte, pero creo que las celebraciones y los gritos que has proferido hoy, SOBRABAN. Entiendo tu alegría por ir remontando el partido, que a la postre habéis ganado merecidamente. Seguramente ganaréis el torneo y algunos títulos más. Pero sólo son niños, a ellos al fín y al cabo sólo les interesa jugar y divertirse. Si ganan o pierden, se les olvida pronto, pero no a los adultos. No intentaremos que nuestros niños sean lo que no hemos conseguido ser nosotros ?

Tanto a Xabier como a alguno más les recomiendo leer la entrada

http://legardaa.blogspot.com/2007/02/no-lo-olvidemos.html

en la que apunto los objetivos del URIBEKOSTA IKASLE TXAPELKETA.

Después de lo visto hoy, sigo pensando firmemente que tenemos que cambiar:

- el modelo de torneo. Hay que disminuir la competitividad. Disminuiria la presión que trasmitimos a los niños.

- todos los niños tienen que jugar el mismo tiempo aproximadamente. Todos deben pasar por el banquillo, no hay mejores ni peores. Sólo hay jugadores.

- comportamiento de los entrenadores. Los protagonistas son los niños.

- comportamiento de los padres. Los protagonistas son los niños.

El espectáculo de hoy, NO PUEDE NI DEBE SER DEPORTE ESCOLAR.

Sómos responsables de la educación de los niños y ellos se quedan con todo lo que nos ven hacer, tenemos que ser muy cuidadosos con nuestros comportamientos.

Volviendo a los niños, hoy no ha jugado Unai por estar enfermo. Y volvió Eneko, después de su lesión.

Aupa Arteaga !!!

Aupa Legarda !!!

Beti Aurrera !!!

La foto, como siempre gracias a Raúl García. Mila esker, Raúl !!!

Creciendo como EQUIPO ...

Ayer nos tocó visitar la cancha del Gorondagane (Sondika). Ya les habíamos visitado en el primer partido de la temporada. Entonces Gorondagane fue claramente superior. Nos ganaron justamente.

Ayer, ocurrió lo contrario, Legarda con un juego basado en "EL EQUIPO", consiguió una trabajada victoria.

Al cabo de los primeros 25 minutos el marcador estaba en un claro 0-4 para Legarda. Me lo dicen antes del partido, y no lo creo. Lo mejor, no era el marcador, sino el juego que estaban desarrollando en la pista. Balones por la banda, pases, carreras para el desmarque y una fuerte defensa. "Ilusión y mucho trabajo." Todos los niños aportaron, como he dicho anteriormente ilusión y trabajo. Trabajo en equipo, y esfuerzo, para la consecución del objetivo: Diversión.

Se sintieron "importantes y parte del equipo".

Al final de los 50 minutos el resultado fue 1-5.

Gorondagane, es un gran equipo, de lo visto hasta ahora en el campeonato, a mi entender es el equipo más completo.

Hubo un detalle en el partido que me llamó la atención, no fue ni un gol, ni ninguna jugada. Un jugador de Gorondagane tiene una actitud antideportiva, empujando a un jugador de Legarda. El entrenador de Gorondagane ve la acción de su jugador e inmediatamente lo cambia. Una acción ejemplarizante.

En mi modesta opinión, creo que se excedió en el tiempo que tuvo al chaval en el banquillo, ya que no volvió a la pista, hasta que necesitó un jugador por lesión de otro.

Sigue faltando Eneko, por lesión. No asistió al partido Adei.


Aupa Gorondagane !!!
Aupa Legarda A !!!
Beti Aurrera !!!

La foto, gracias a Raúl García. Mila esker Raúl !!!

Uribekosta Ikasle Txapelketa / Reglamento de juego...

Tiempo de juego: Dos períodos de 25 minutos exactos cada uno, con unos 5 minutos de descanso. No se parará el reloj por ninguna interrupción: ni por lesiones, ni por balones fuera del campo. Bajo ningún concepto se alargará el partido, excepto para tirar un penalti. No hay tiempos muertos.

Balón: El reglamentario para futbito, o que se pongan de acuerdo los responsables , en caso de que no se pongan de acuerdo el que eliga el que juega en casa.

Saque de banda: Se realizará con las manos, por detrá de la nuca. Sin despegar los pies del suelo y por detrás de la raya. Si saca mal repite y si sigue haciéndolo mal, saca el contrario. El contrario a 3 pasos. Es indirecto, no vale gol. Si en su afán por despejar o parar el portero hace gol, será saque de esquina.

Cesiones: Se puede ceder al portero las veces que se quiera.

6 pasos/6 segundos: El portero puede dar los pasos que quiera y retener el balón el tiempo que quiera. No obstante tanto en esta como en la anterior, el árbitro puede advertir de las cesiones o para que saque más rápido.

Faltas: Todas directas. La barrera a 5 pasos.

Corner: Se saca con el pie (el contrario a 5 pasos).

Penalti: Toda falta dentro del área se castigará con penalti.

Fuera de la línea de gol: Saque del portero.

Saque del portero:

No lo olvidemos ...

Tenía pensado hacer una entrada en el blog con respecto al objetivo del deporte escolar, pero lo he sacado de los objetivos del torneo.

URIBEKOSTA IKASLE TXAPELKETA

Objetivo y/o finalidad del torneo

- Dado que es el primer paso de los niños/as en el deporte/juego escolar, conviene empezar con buen pie.
- Reforzar el lema de mayor participación y menor competitividad.
- Deportividad: obligatoriedad de darse la mano los niños/as y los entrenadores antes y después del partido.
- Fair play: evitar los malos modos, insultos, tacos, palabras fuera de tono, protestas airadas, ... entre los distintos colectivos presentes: niños/as, entrenadores, árbitro, padres y responsables del torneo.
- Olvidarse de hemos ganado o hemos perdido: hemos jugado y nos hemos divertido.
- Conseguir el hermanamiento total entre todos: niños/as, delegados, entrenadores, árbitro, padres y responsables del torneo.
- Aprender a saber ganar: no humillar al contrario y saber perder: no insultar al contrario o al árbitro.

Ahí es nada !!!

Y me tocó arbitrar ...

Ayer sábado día 3 de Febrero me tocó arbitrar a los chavales.

Cuando me dijeron que me tocaba arbitrar el sábado, alguien me preguntó "Pitarás a nuestro favor ?" A lo cual contesté "Ni a favor, ni en contra. Neutral. Pitaré lo que vea." Siempre tratando de enseñar a todos los niños.

Antes de comenzar el partido contra el Colegio Francés la misma persona me preguntó "Seras neutral ?". La verdad que tanta insistencia, me mosqueó.

No puedo estar pidiendo que no se busquen resultados, que los niños aprendan y disfruten haciendo deporte y luego pitar a favor para que ganen el partido.

Que quede claro, a mí también me gusta que ganen los partidos, pero eso no TIENE QUE SER LO MAS IMPORTANTE.

El de ayer fue un partido intenso, igualado. Jugaron como un EQUIPO, se pasaban el balón, intentaban hacer jugadas. Creo que ellos, como nosotros disfrutaron más.

Fuimos a remolque durante todo el partido, en cuanto a resultado. 0-1, 1-2. Faltban 5 minutos para el final y con marcador 2-2 pité penalti, en una clara mano dentro del área del Colegio Francés, por cierto, fue la única mano que ví en todo el partido.

Unai lanzó el penalti dejando el marcador en 3-2 para Legarda.



Tengo claro que favorecí como perjudiqué a unos y otros, ya que pité lo que ví o lo que creí ver. Pero nunca tratando que los nuestros ganasen el partido.

Para esto los niños, nos llevan años luz de ventaja, ellos ya son felices haciendo deporte. Para ellos todavía el resultado es lo de menos, aunque les guste ganar.

Faltaron al partido por enfermedad, Adei, Oier y Xabier. Sigue faltando Eneko por lesión.

Aupa Colegio Francés !!!
Aupa Legarda A !!!
Beti Aurrera !!!

Las fotos y el video gracias a Raúl García. Mila esker Raúl !!!

Temperaturas bajo cero ...

Este pasado sábado (27/01/2007) tuvimos derbi, nuestros muchachos jugaron contra Bentades Ikastetxea ;-)

El juego que desarrollaron nuestros muchachos, como las temperaturas que tuvimos que soportar, muy frío.

La actitud de todos los padres que allí estuvimos fue EXCELENTE !!! Vamos mejorando.

Jugaron en el instituto, en la calle, con las temperaturas tan frías que hacían. Además daba la sensación de que llovía, toda la helada de la noche, cayendo gota a gota sobre el campo de juego.

Mungia, necesita más instalaciones deportivas, pistas polivalentes, etc ...

Al final, ganaron 4-6. Iker Larrabeiti tuvo que jugar de portero, ya que nuestro portero titular Galder no vino, por estar enfermo.

Tenemos que plantearnos muy seriamente que queremos para nuestros hijos:

- Qué ganen partidos ?
- Qué aprendar a jugar al fútbol ?
- Qué hagan equipo ?
- Qué todos se sientan parte e importantes en el equipo ?
- ...

En mi modesta opinión, creo que nos faltan muchas cosas. Y estamos implicados TODOS, padres, entrenadora, colegio, etc ...

De eso intentaré hablar en una próxima entrada en este blog.

Aupa Bentades !!!
Aupa Legarda A !!!
Beti Aurrera !!!

La foto, como siempre gracias a Raúl García. Mila esker, Raul !!!

Nos vamos pareciendo a los profesionales ...

Después de mucho tiempo volvemos a aparecer por estos lares.

El sábado pasado 20/01/2007, nuestro Legarda A de fútbol 5 jugaron contra Zipiriñe de Sopelana.

Empezamos ganando, pero al final el resultado fue 5-3.

Nos ganaron con autoridad, fueron mejores que los nuestros. Los nuestros estuvieron perdidos en el campo.

A los nuestros, les ha sentado fatal el parón navideño. Parece que esto viene siendo habitual, ya que el año pasado les pasó lo mismo.

Padres, también hay que animar al equipo contrario y aplaudir sus jugadas y goles. Hay que dar ejemplo a los chicos.

Eso sí, los chicos siguen con la misma ilusión.

Aupa Zipiriñe !!!

Aupa Legarda !!!

Beti aurrera txapeldunak !!!


La foto, como siempre gracias a Raul Garcia. Mila esker Raul !

Primera derrota Kepa Deuna 2006 ...

Ayer domingo 4 de junio de 2006, tuvieron su primera derrota en el torneo de futbito Kepa Deuna 2006. Pero mantienen la misma ilusión, esto es lo importante.

El equipo que les derrotó por un contundente 1-6 fue el Barakaldo, aquí puedes ver a sus componentes.

Paso a paso, vamos avanzando ...

El pasado domingo 28/05/2006 nuestros chicos tuvieron su segundo partido del Torneo de fútbito Kepa Deuna 2006.

En esta ocasión jugaron contra el equipo Agustin Auto Eskola. No tenemos una fotografía del equipo posando, pero para que les podáis ver, aquí están en uno de los tiempos muertos.

Y debajo de estas líneas, las madres de nuestros chicos y también alguno de sus padres.

Y aquí nuestros chicos, antes del partido.

De pie de izqda. a drcha.: Janire, Oier, Eneko, Galder, Iker L. y Asier

Agachados de izqda. a drcha.: Unai, Jon Ander, Iker G., Raúl, Gorka y Adrian

Mikel no pudo asistir al encuentro.

Momento del inicio del partido.

Otro tiempo muerto ...

Y después de todo esto, os preguntaréis ¿ Cómo terminó el partido ?

Igual que el anterior, 1-4 favorable a Legarda A. Pero el resultado es lo de menos, lo importante es que los críos hagan deporte y se lo pasen bien.

Una de las anécdotas del partido fue, el primer gol de Gorka, en la portería contraria y su celebración. Nos reimos un rato largo con él.

Zorionak Legarda A !!! Aupa Agustin Auto Eskola !!!

DANOK ZARETE TXAPELDUNAK !!!

Las fotografías gracias a Raúl García. Mila esker !!!

Decálogo del juego limpio/Decálogo de los buenos espectadores del deporte escolar

En la página de Bizkaiko Foru Aldundia/Diputación Foral de Bizkaia http://www.bizkaia.net he encontrado el Decálogo del Juego Limpio y Decálogo de los espectadores del deporte escolar.



DECÁLOGO DEL JUEGO LIMPIO


1 Anima a todos y todas las deportistas cuando las cosas no les salgan bien, y aplaude el buen juego independientemente de quien lo haya realizado.

2 Aprende y respeta las reglas del juego y a las personas que se encargan de hacerlas cumplir, son imprescindibles en el Deporte.

3 Respeta las decisiones de tu entrenador o entrenadora aunque no sean de tu agrado, ya que ésta es una de sus funciones. En otro momento te podrá explicar las razones de sus decisiones.

4 Al fingir o exagerar lesiones, así como el solicitar sanciones, son prácticas innobles para intentar ganar un partido.

5 Tampoco necesitamos buscar ventaja de situaciones desgraciadas (lesiones), utilizar artimañas antideportivas (pérdidas de tiempo), ni provocar mediante insultos.

6 Desaprueba las acciones antideportivas realizadas por participantes, entrenadores y entrenadoras o incluso por el público.

7 No desprecies a tu rival si su nivel es inferior al tuyo, ni celebres exageradamente la victoria en su presencia, ya habrá tiempo para ello. ¡Anímale en la derrota!.

8 Si realizas alguna acción que haya podido ocasionar daño a tu oponente, interésate inmediatamente por su estado y pide disculpas. Igualmente en caso de observar una lesión, paraliza el juego y avisa al árbitro o árbitra del encuentro.

9 En caso de producirse discursiones en el terreno de juego, intenta conciliar a ambas partes o al menos no intervengas para agudizarlas.

10 Trata a las y los participantes como quisieras que te trataran a ti.


DECÁLOGO DE LOS BUENOS ESPECTADORES DEL DEPORTE ESCOLAR


1 Los niños y las niñas no juegan para el entretenimiento del público, ni para quedar los primeros, sino para divertirse y para formarse como personas a través del Deporte. ¡Tenlo siempre en cuenta!

2 Aplaude los esfuerzos y las buenas actuaciones de todos y todas las participantes. El resultado no es lo más importante.

3 No les regañes por cometer errores. ¡Están aprendiendo! Puedes hacer comentarios positivos, éstos si que son motivadores.

4 Muestra respeto por los y las participantes de la actividad (escolares, entrenadores y entrenadoras, árbitros y público) ¡Son imprescindibles!

5 Aunque seguramente tengas conocimientos, no les “teledirijas” diciendo lo que tienen que hacer ¡Dales libertad para que disfruten de la actividad y tomen sus propias decisiones!

6 Respeta las decisiones arbitrales y anima a los y las escolares a que lo hagan, así como a jugar de acuerdo al reglamento establecido.

7 Rechaza el uso de cualquier forma de violencia o de comportamientos incorrectos, ya sean éstos generados por el público, o por cualquiera de los y las participantes.

8 Al terminar la actividad valora lo realmente importante, es decir, la mejora personal y colectiva, y no el resultado obtenido.

9 Fomenta en todo momento el uso de estas normas entre el resto de las y los espectadores, con ello conseguirás que la actividad sea más beneficiosa para todos y todas.

10 Ten en cuenta que tus acciones son un modelo a imitar por tus hijos e hijas, sobre todo, que el verdadero protagonismo es tuyo.


Cuanto nos queda por aprender !!!

Los enlaces de la página de la Diputación:

Euskara

http://www.bizkaia.net/Kultura/kirol_gazteria/FTP-Kirolak/FORMACION/decalogo%20del%20buen%20espectador/Pt43Sensibilizazioa.html


Castellano

http://www.bizkaia.net/Kultura/kirol_gazteria/FTP-Kirolak/FORMACION/decalogo%20del%20buen%20espectador/Pt43Sensibilizacion.html

Primer contacto con el torneo ...

Hoy sábado 20 de mayo nuestros muchachos han inagurado la edición XXIX del Kepa Deuna Futbito Txapelketa de Mungia.

Hoy han jugado contra Larramendi C, uno de los equipos de la Ikastola Larramendi de Mungia.

Aquí nuestros muchachos de Legarda A.

Bajo estas línes un lance del juego.

Unos grandes aficionados, que no se pierden las evoluciones de sus hijos.

Recibiendo instrucciones de Janire. Lo sorprendente es lo atentos que están ...

Al final el resultado del partido ha sido de 1-4 favorable a Legarda A, pero lo verdaderamente importante es que el encuentro ha transcurrido con total deportividad, como muestra una imagen del final del partido.

Zorionak Legarda A !!! Aupa Larramendi C !!!

DANOK ZARETE TXAPELDUNAK !!!

Las fotografías gracias a Raúl García. Mila esker !!!

IBSN: Internet Blog Serial Number

He obtenido el IBSN [111-00-0100-1] para el blog Gure txapeldunak. Se puede encontrar más información acerca del IBSN en http://www.hewop.com/~ibsn/index.php.

Kepa Deuna Futbito Txapelketa 2006 Mungia - Edición XXIX

Nuestros chicos han quedado encuadrados en el grupo prebenjamín D con los siguientes equipos:

Larramendi C
Gorondagane
Barakaldo
Agustín A.E.

Todos los partidos los jugarán en Foruen Enparantza.

Este es el calendario:

Sábado 20 de Mayo - 9:15 Larramendi C - Legarda A
Domingo 28 de Mayo - 9:15 Agustín A.E. - Legarda A
Domingo 4 de Junio - 12:15 Legarda A - Barakaldo
Domingo 18 de Junio - 10:00 Legarda A - Gorondagane

Uribe Kosta Futbol Lehiaketa

El pasado sábado 6 de Mayo asistimos a la fiesta del fútbito escolar de Uribe Kosta. Nuestros pequeños jugaron un partido de exibición frente a una selección de jugadores de su grupo. Perdieron 5-0, pero disfrutaron de lo lindo. Al final del campeonato quedaron los septimos clasificados.

De pie de Izqda. a Drcha: Jon Ander, Unai, Oier, Gorka, Iker L. y Janire.

Agachados de Izqda. a Drcha.: Galder, Eneko, Adei e Iker G.

Falta Mikel que no pudo asistir a la Fiesta del Futbito Escolar, pero recogimos su merecida medalla.

Hemen dagoz ...

Hemen dagoz/Aquí estamos

De pie: Jon Ander, Iker G., Gorka, Iker L. y Janire
Agachados: Unai, Oier, Adei, Eneko y Galder

Posteriormente se han añadido al grupo: Mikel, Raul y Adrian.

Esperemos que disfruten jugando. Aupa txapeldunak !!!

Las fotos que aparecen en este blog son obra de Raul García. Mila esker !!!